W2 科學精神與研究法

第二週的社會科學研究，老師要求我們每人寫三個不懂的辭彙。藉著產生疑問來學習，才可以確定自己了解了多少，老師希望我們可以不斷練習問問題，掌握自己學習的狀況。



在大家寫完不懂的名詞後，老師就點了我、酷哥和自願的大狼一起將它們分類。再收集很多資料後處理的第一步，就是分類。依照不同的性質和屬性，把它們分成數堆不同的類別再進行作業會方便許多。這就是有組織性的整理，可以節省作業時間和人力。大家的分類想法都不盡相同，由此可見每個人的大腦思考路徑也是差異很大吧！而我們當天上課的內容，以較為貼近社會科學研究方法的研究方式，是分成三類，分別是研究思想，研究方法以及社會理論。



「科學知識是科學研究下的產物」老師強調著，科學知識是由科學研究而來，其主旨便是要能放諸四海皆可，如此一來變成了我們能依循的一條準則。知識，是我們人類有別於其他動植物的特質之一，正是因為有了知識，我們能夠創造各式各樣的奇蹟文化。除了靠科學研究，我們也時常從生活的經驗、傳統、常識、專家的權威或者媒體的傳播得到各式各樣不同的知識，只是根據科學研究而得的知識更具有真實性以及權威性，比較不容易犯錯。所以當我們接觸到大量的資訊時，首要第一部便是分類，過濾大量的資訊，以確保得到的是屬於具有結構性和組織性的資訊。

其中比較特別的是在個人生活經驗中所得到的知識，常常因為我們不自覺的過度概化(overgeneralization)而造成捕風捉影，以及選擇性的觀察、過早下定論和月暈效應。我就常常犯下這樣的錯誤，例如我認識的所有寵物狗都很喜歡吃乳酪製成的營養棒，但這不代表所有的狗都喜歡吃，這就是所謂的過度概化。而月暈效應則是我家的小狗比較聰明所以她一定比要快學會坐下趴下，而隔壁鄰居的小狗比較笨就一定學不會，這樣淺在的印象我認為是充斥在大家的心中，不管是社會，公司、學校還是家庭都常常可以聽到這樣的評論。身為一個專業的研究者，我應該避免這樣主觀的思想在，要大膽假設，細心求證，隨時檢查自己的心態有沒有產生錯誤的思考，路徑的方向是否偏向了，這樣一來才可以確保整個研究過程和結果，不會產生誤差。

科學研究不只是單純收集資料然後分析解釋它們，而是運用科學的方法和取向來產生社會新知的一種過程。科學家們用有系統化的方法在研究現場找到的資料來支持或拒絕一些理論，這些資料就是實徵的證據，可以是量化的(用數字來表示)，也可以是質化的(用文字圖像和實物來表示)，有很多辦法可以測量這五彩繽紛的世界。

其中，老師有強調了「偽科學」。
偽科學不能表示這科學不具有研究精神，只是它研究的主題和方向在現時代尚未被大眾接受。書上講的偽科學是指一些經過外表的裝飾，不和邏輯的思考，甚至有包含了一些擁有學位的專家。我比較喜歡老師的想法，這只是尚未被多數人認同的科學不能稱作偽科學，應該稱呼為「未來科學」。這世界何其大，誰能把握真的有沒有那些所謂的鬼魅魍魎和外星人呢？被貼上「神奇」、「不可思議」和「超自然」的標籤，是真的有如其事嗎？我們應該要感謝有人願意來研究這些迷幻的未來科學，他們解開的謎會是我們下一個世紀新的腳印。不能因為我們的無知而拒絕接受這些研究，身為現代科學人應該要有寬大包容的心傾聽各種不同的聲音。不是非要「接受」而是不要「拒絕」，這是我的想法。

最後老師勉勵我們，遵循科學的規範。科學界的運作就如同我們現實生活中，會遭遇到偏見、自我意識、野心、個人因素等各種原因影響了專業行為，因此我們要循著這基本規範，彼此檢查是否遵守，來維持科學界已最貼近完美的運作。這五條分別是客觀性、系統性質疑、公正無私、共有主義以及誠實。我也期許自己能夠在遵循規範下將科學精神融入科學研究中。